Educación científica 4.0 e inteligencia artificial: transformando la comunicación científica en el ecosistema digital
Palabras clave:
educación científica 4.0, inteligencia artificial, comunicación de la ciencia, innovación educativa, desarrollo sostenibleResumen
Introducción: La integración de la Educación Científica 4.0 y la inteligencia artificial (IA) enfrenta desafíos en instituciones con recursos limitados, como la Universidad de Oriente (UO) en Cuba, donde persisten brechas tecnológicas y formativas. El objetivo del artículo es demostrar que la integración de este tipo de educación con la IA en la formación de gestores de ciencia optimiza la comunicación científica, fortalece la ética profesional y contribuye al desarrollo sostenible. Materiales y Métodos: Se empleó un enfoque metodológico mixto que incluyó revisión bibliográfica, diseño de programas de posgrado, talleres participativos con 445 gestores de ciencia y análisis de datos mediante herramientas digitales de acceso abierto. Resultados: Se evidenció que la IA optimiza la comunicación científica al reducir un 33% las similitudes textuales y acelerar en un 40% la producción de artículos. Los gestores mostraron un alto nivel en ética y responsabilidad (promedio 4.15 de 5), aunque persisten desafíos en visualización de datos (promedio 3.45 de 5). Discusión: La implementación requiere infraestructura tecnológica y adaptación curricular, pero democratiza el acceso a herramientas avanzadas y fomenta alfabetización científica. Conclusiones: La integración ética de la Educación 4.0 e IA fortalece la comunicación científica, promueve equidad y alinea acciones con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 9, consolidando modelos replicables en contextos globales.
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