Educação científica 4.0 e inteligência artificial: transformando a comunicação científica no ecossistema digital
Palavras-chave:
educação científica 4.0, inteligência artificial, comunicação da ciência, inovação educativa, desenvolvimento sustentávelResumo
Introdução: A integração da Educação Científica 4.0 e da inteligência artificial (IA) enfrenta desafios em instituições com recursos limitados, como a Universidade de Oriente (UO) em Cuba, onde persistem lacunas tecnológicas e formativas. O objetivo do artigo é demonstrar que a integração deste tipo de educação com a Inteligência Artificial na formação de gestores da ciência otimiza a comunicação científica, fortalece a ética profissional e contribui para o desenvolvimento sustentável. Materiais e Métodos: Foi utilizado um enfoque metodológico misto que incluiu revisão bibliográfica, elaboração de programas de pós-graduação, cursos com 445 gestores de ciência e análise de dados por meio de ferramentas digitais de acesso aberto. Resultados: Evidenciou-se que a IA otimiza a comunicação científica ao reduzir em 33% as similaridades textuais e acelerar em 40% a produção de artigos. Os gestores demonstraram alto nível em ética e responsabilidade (média 4,15 de 5), embora persistam desafios na visualização de dados (média 3,45 de 5). Discussão: A implementação requer infraestrutura tecnológica e adaptação curricular, mas democratiza o acesso a ferramentas avançadas e promove alfabetização científica. Conclusões: A integração ética da Educação 4.0 e IA fortalece a comunicação científica, promove equidade e alinha ações com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 9 (Educação de Qualidade, Indústria, Inovação e Infraestrutura), consolidando modelos replicáveis em contextos globais.
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