Estratégia educacional para a formação psicopedagógica de professores na atenção à diversidade
Palavras-chave:
educação continuada; formação psicopedagógica; atenção à diversidade; educação inclusivaResumo
Introdução: A formação psicopedagógica dos professores é fundamental para melhorar a qualidade da atenção à diversidade. Os fundamentos teóricos permitiram organização, coerência e caráter científico à pesquisa. O objetivo era desenvolver uma estratégia educacional para aprimorar a formação psicopedagógica de professores do ensino fundamental para abordar a diversidade. Materiais e métodos: A pesquisa fundamenta-se nos postulados do paradigma sociocrítico. Seu escopo é transformador. Foram utilizados métodos no nível teórico: análise-síntese, indução-dedução e sistêmico-estrutural-funcional, no nível empírico: oficinas metodológicas, grupos de discussão, entrevistas e triangulação metodológica para fortalecer a análise dos resultados, bem como a análise estatística. método para processamento de informações. Os critérios de especialistas foram utilizados para avaliar as contribuições da proposta. A estratégia educacional foi implementada em duas instituições de ensino fundamental no município de Palma Soriano, província de Santiago de Cuba. A população do estudo foi composta por 67 professores de ambas as instituições; Foi utilizada amostragem não probabilística e determinada uma amostra de 30 professores. Resultados: Com a aplicação da estratégia educacional, foram observadas melhorias no desenvolvimento de habilidades acadêmicas, didáticas, comunicativas e de orientação. O caráter transformador da estratégia educacional aplicada materializou seu impacto na maior formação didático-metodológica para a atenção à diversidade. Discussão: O trabalho educacional focou no potencial e nos recursos pessoais. Conclusões: Por meio da apresentação de experiências pedagógicas, observou-se maior conscientização e atitudes positivas que contribuíram para o adequado relacionamento professor-aluno e orientação à família.
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