Uso da inteligência artificial dos estudantes

Autores

  • Roberto Arturo Rojas Vera Universidad César Vallejo, Perú
  • July Elizabeth Fabre Cavanna Universidad César Vallejo, Perú
  • Roberto Andrés Rojas Bajaña Unidad Educativa Liceo Naval de Guayaquil,Ecuador
  • Luigi Giampiero Rizzo Fabre Universidad César Vallejo, Perú
  • Leonor Abad Bautista Universidad César Vallejo, Perú

Palavras-chave:

Inteligência Artificial (IA), educação, aprendizagem adaptativa, políticas educacionais, contexto educacional

Resumo

Introdução: Atualmente, a inteligência artificial nasceu como um instrumento eficaz que está revolucionando a forma de ensinar e aprender; a tecnologia educacional permite adaptar a aprendizagem às necessidades e habilidades individuais, analisa o desempenho de cada aluno e fornece recomendações e recursos personalizados para otimizar sua aprendizagem; Isso vai desde a personalização da aprendizagem até o desenvolvimento de recursos interativos e feedback mais eficaz. Materiais e métodos: Este artigo de revisão analisa como a inteligência artificial (IA) está transformando o campo educacional no Equador. Foi estruturado em três dimensões: teórica, contextual e descritiva. Resultados: Na dimensão teórica foram exploradas diversas teorias educacionais e tecnológicas, como a Teoria ACT-R e a Aprendizagem Adaptativa Assistida por IA, destacando como estas podem otimizar o processo de ensino-aprendizagem. Discussão: Na dimensão contextual, foi revisto o contexto histórico da IA na educação, mostrando a sua evolução e aceitação em diferentes contextos educativos. Por fim, a dimensão descritiva forneceu um resumo do uso atual da IA nas escolas, identificando seus impactos positivos e desafios éticos. Conclusões: Os resultados destacam a necessidade de políticas educacionais que regulem e otimizem o uso da IA, bem como a importância da formação contínua de professores e alunos. A IA tem potencial para personalizar e melhorar a educação, mas requer uma implementação ética e equitativa para maximizar os seus benefícios e preparar os alunos para um futuro tecnológico.

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Publicado

2024-12-08

Como Citar

Rojas Vera, R. A., Fabre Cavanna, J. E., Rojas Bajaña, R. A., Rizzo Fabre, L. G., & Abad Bautista, L. (2024). Uso da inteligência artificial dos estudantes. Mestre E Sociedade, 21(4), 2003–2012. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6603

Edição

v. 21 n. 4 (2024)

Seção

Artículos

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