A melhoria ambiental do programa promotor educa o seu filho no contexto rural
Palavras-chave:
estratégia, melhoria ambiental, educação ambiental, contexto comunitárioResumo
Introdução: Este trabalho surge da necessidade de conseguir melhorias ambientais para os promotores do programa Eduque Seu Filho no contexto rural. É apresentada uma estratégia, com o objetivo de contribuir para a melhoria ambiental dos promotores do programa Eduque o seu filho. Materiais e métodos: São utilizados métodos de pesquisa como observação, entrevista, levantamento e modelagem. A estratégia inclui ações, estruturadas em três etapas, que possibilitam a transformação da educação ambiental a partir do processo de melhoria ambiental para os promotores do programa Eduque seu filho, apoiada em um modelo pedagógico de educação ambiental que revela os fundamentos teórico-metodológicos. , novas relações e categorias que favoreçam a educação ambiental no contexto rural de acordo com suas funções. Resultados: Os resultados alcançados revelam relevância no trabalho conjunto entre a escola, família e comunidade e as influências destas para a transformação dos modos de atuação dos envolvidos, a proposta fornece ferramentas específicas que favorecem o desenvolvimento integral dos promotores em sua desempenho educacional. Discussão: A melhoria ambiental dos promotores do programa educa o seu filho para a gestão ambiental no contexto rural revela uma carência a nível pedagógico para a gestão ambiental no contexto rural, razão pela qual surge a necessidade, no ordenamento teórico, da melhoria ambiental do Promotores do programa Eduque seu Filho. Conclusões: A avaliação do diagnóstico do estado atual realizado permitiu-nos verificar a existência de um problema científico, reconhecido pelas atuais limitações que surgem na formação ambiental dos Promotores do programa Eduque o seu Filho, o que se reflete no insuficiência de atuação desses especialistas junto aos órgãos educativos da comunidade rural e aos comunitários.
Referências
Addine, F. (2003). Didáctica Teoría y Práctica. Edit. Pueblo y Educación.
Batista, T. (2018). Las estrategias curriculares en el proceso docente educativo de la carrera. (s.e.).
Benavides, Z (2010). Lecturas de Pedagogía Preescolar. Edit. Pueblo y Educación.
Cárdenas, Y. (2015). Programa de superación profesional para la preparación de las metodólogas integrales de la educación preescolar en la dimensión relación con el entorno. [Tesis de doctorado. Universidad de Oriente].
Fumero, A., Escalona, I., Peña, A. (2021). La transición educativa y continuidad del desarrollo de los niños y niñas de preescolar a primer grado desde la formación permanente. Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 9(3), 71-76. https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/300
Fumero, A. (2017). Formación Permanente de los maestros para la transición educativa y continuidad del desarrollo de los niños y niñas de preescolar a primer grado. [Tesis de doctorado. Universidad de Oriente].
Pérez, T. E. (2009). Sistema de superación profesional, encaminado a la preparación del personal docente de la Educación Preescolar para dirigir la Educación Ambiental en estas edades. [Tesis de doctorado. Universidad de Villa Clara].
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Zoila Caridad Arzuaga Díaz, Circe Sánchez Rodríguez, Ariolki Fumero Pérez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 