Orientação familiar para enfrentamento de dificuldades comportamentais em alunos do Ensino Básico Geral
Palavras-chave:
orientação familiar, escola-família, comportamentos estudantis, Ensino Básico GeralResumo
Introdução: A escola e a família constituem duas agências educativas cujos vínculos são decisivos para o sucesso do processo educativo; A orientação familiar como parte da orientação educacional tem papel fundamental na educação, por isso o tema tem sido amplamente abordado na prática pedagógica profissional e nas pesquisas educacionais, mas não se esgota, ainda existem insuficiências que são evidentes no comportamento dos pais. estudantes; especificamente na 5ª série da Unidade Educacional Jorge Amable Quezada Pinzón, há insuficiências no vínculo escola-família. Esta situação motivou os autores a investigar com o objetivo de desenhar uma estratégia de orientação educacional familiar para ajudar a melhorar o comportamento dos alunos. Materiais e métodos: Para o seu desenvolvimento foram utilizados diferentes métodos e técnicas, como observação, entrevistas e pesquisas. A viabilidade da contribuição foi corroborada por meio de oficina de socialização e pesquisa-ação. Resultados: A estratégia proposta mostrou eficácia na utilização de técnicas projetivas com os alunos e material instrucional para o processo de orientação familiar para melhorar o comportamento dos alunos. Discussão: O desenvolvimento da oficina de socialização e instrumentação parcial por meio de pesquisa-ação para um grupo de 17 alunos da Unidade Educacional Prof. Jorge Amable Quezada Pinzón, no Equador, permitiu-nos verificar sua viabilidade e relevância, e suas potencialidades que foram integradas ao processo educacional sistema de trabalho para este nível escolar a partir do trabalho cooperativo entre educadores, diretores e famílias para alcançar um melhor comportamento dos alunos. Conclusões: As ações desenhadas favoreceram o comportamento, conseguindo motivar alunos e pais, principalmente aquelas associadas ao desenvolvimento de técnicas projetivas com os alunos e ao material instrucional disponibilizado aos pais. Ambos estimularam comportamentos corretos, tornando-se uma experiência inédita que facilita o trabalho educativo da escola.
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