Play strategies for meaningful learning in the subject of Social Studies in eighth year students of the Antonio Parra Velasco Basic Education School

Autores

  • Cindy Lisbeth Suárez Armijo Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador
  • Edgar Vicente Pastrano Quintana Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador

Palavras-chave:

atividade recreativa; aprendizado; treinamento; conhecimento prévio

Resumo

Introdução: O objetivo desta pesquisa é analisar estratégias lúdicas e sua relação com a aprendizagem significativa na disciplina de Estudos Sociais em alunos do oitavo ano do ensino básico da Escola Antonio Parra Velasco. Materiais e métodos: Para este processo foi aplicada uma pesquisa com abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando o método analítico-sintético, da mesma forma, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, pois foi relevante conhecer a formação histórica acadêmica do instituição, programas, planos operacionais, teorias, conceitos e abordagens. Por sua vez, as técnicas selecionadas foram observação, entrevista com o gestor e levantamento de professores e alunos, por meio de questionário. Em relação à população, foi constituída por uma amostra de 21 alunos e 11 professores do oitavo ano do ensino básico da Escola Antonio Parra Velasco do Cantão Mocache. Resultados: Com base nos resultados, 95% dos alunos consideram que a aplicação de estratégias lúdicas permite a melhoria da aprendizagem significativa e da compreensão da disciplina de Estudos Sociais, por outro lado; 95% acharam que a estratégia lúdica pode ser uma boa opção para aqueles alunos que têm dificuldades no aprendizado dessa matéria. Discussão: Considera-se adequado inovar as ações docentes por meio do desenvolvimento de um plano de formação de professores orientado à aplicação de estratégias lúdicas com o auxílio da tecnologia para melhorar a aprendizagem significativa dos alunos. Conclusões: Ficou evidente que dentre sua variedade, a gamificação é uma estratégia lúdica que utiliza elementos de jogos para motivar e engajar os alunos em seu processo de aprendizagem significativa na disciplina de estudos sociais. Da mesma forma, ficou evidente que essas estratégias podem influenciar positivamente a aprendizagem da disciplina, despertando a participação ativa, o interesse e a motivação dos alunos.

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Publicado

2024-07-08

Como Citar

Suárez Armijo, C. L., & Pastrano Quintana, E. V. (2024). Play strategies for meaningful learning in the subject of Social Studies in eighth year students of the Antonio Parra Velasco Basic Education School. Mestre E Sociedade, 21(3), 1032–1040. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6470

Edição

v. 21 n. 3 (2024)

Seção

Artículos

Licença

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