The creation of digital educational content as a digital competence for basic education teachers in Ecuador
Keywords:
digital competence of teachers, digital educational content, teacher training, pedagogical practice, teaching strategies, quality of educationAbstract
Introduction: In the current context of education, the creation of digital educational content has become an essential competence for basic education teachers in Ecuador; this innovative practice allows educators to adapt to the demands of a constantly evolving technological environment, providing students with enriching and meaningful learning experiences. Objective: To determine the level of digital competence of teachers and its impact on the teaching-learning process, as well as to identify the most used technological tools in the classroom. Methodology: An online questionnaire was applied combining a mixed approach of qualitative and quantitative methods, with the objective of carrying out an exploratory and descriptive analysis, the sample selected for the application of the questionnaire included the teachers currently working at the institution, covering a total of 35 randomly selected teachers. Results: The results revealed that the level of competencies in relation to the creation of digital educational content of basic education teachers in Ecuador is low on average, the vast majority of respondents consider that digital competencies significantly improve the teaching-learning process, foster creativity and teaching innovation, and stress the importance of pedagogical updating in ICT. Conclusions: It is necessary to implement training programs to improve teachers' digital competence and thus foster the creation of more effective digital educational content.
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