A criação de conteúdos educativos digitais como competência digital para professores do ensino básico no Equador
Palavras-chave:
competência digital do professor, conteúdos educativos digitais, formação de professores, prática pedagógica, estratégias de ensino, qualidade educativaResumo
Introdução: No contexto atual da educação, a criação de conteúdos educativos digitais tornou-se uma competência essencial para os professores do ensino básico no Equador; esta prática inovadora permite aos educadores adaptarem-se às exigências de um ambiente tecnológico em constante evolução, proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem enriquecedoras e significativas. Objetivo: Determinar o nível de competência digital dos professores e o seu impacto no processo de ensino-aprendizagem, bem como identificar as ferramentas tecnológicas mais utilizadas na sala de aula. Metodologia: Foi aplicado um questionário online que combinou uma abordagem mista de métodos qualitativos e quantitativos, com o objetivo de realizar uma análise exploratória e descritiva. A amostra selecionada para a aplicação do questionário incluiu os professores atualmente a trabalhar na instituição, abrangendo um total de 35 professores seleccionados aleatoriamente. Resultados: Os resultados revelaram que o nível de competências em relação à criação de conteúdos educativos digitais dos professores do ensino básico no Equador é, em média, baixo, a grande maioria dos inquiridos considera que as competências digitais melhoram significativamente o processo de ensino-aprendizagem, fomentam a criatividade e a inovação pedagógica e sublinham a importância da atualização pedagógica em TIC. Conclusões: É necessário implementar programas de formação para melhorar a competência digital dos professores e, assim, promover a criação de conteúdos educativos digitais mais eficazes.
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