Formação profissional de professores rurais para a construção do texto no contexto escolar multisseriado complexo
Palavras-chave:
desenvolvimento profissional, professores, escola multisseriada, construção textualResumo
Introdução: O desenvolvimento profissional de professores em escolas rurais multisseriadas é crucial para enfrentar os desafios específicos de ensino nesses contextos. Em Cuba, embora a Terceira Melhoria do Sistema Educacional atenda a essa necessidade, foram identificadas deficiências específicas na preparação teórica e metodológica dos professores para o ensino da construção textual, limitando o desenvolvimento das habilidades de comunicação escrita dos alunos. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo qualitativo na escola rural "Antonio Álvarez", em El Cobre, Santiago de Cuba, com uma amostra de 4 professores e 32 alunos de uma turma multisseriada complexa. Foram aplicados métodos empíricos, incluindo observações em sala de aula, entrevistas com professores e análise documental (planos de desenvolvimento profissional, relatórios de visitas metodológicas). Resultados: A avaliação diagnóstica revelou conhecimento teórico limitado sobre textos e deficiências na abordagem pedagógica, especialmente entre os professores iniciantes. Como proposta, foi elaborado e implementado um sistema de atividades de desenvolvimento profissional, incluindo oficinas de reflexão ("O que eu sei sobre o texto?"), um debate científico e uma oficina de networking, com ênfase no uso da tecnologia e no diálogo colaborativo. Discussão: Destaca-se a importância do desenvolvimento profissional contextualizado que integra o conhecimento do ambiente sociocultural da comunidade como recurso pedagógico fundamental. As atividades propostas, muito bem recebidas, promovem a aprendizagem reflexiva e colaborativa, alinhadas às demandas do modelo educacional cubano e à abordagem cognitiva, comunicativa e sociocultural. Conclusões: Evidenciou-se a necessidade de formação teórico-metodológica específica para professores de escolas multisseriadas rurais. A estratégia de desenvolvimento profissional implementada, singular, inclusiva e diversificada, impactou positivamente o desempenho dos professores e a motivação dos alunos para a produção textual significativa.
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