La superación a agentes educativos de la primera infancia para prevenir la tartamudez inicial a través de la música

Resumen

Introducción: La atención pedagógica a la comunicación y la educación estética desde la primera infancia, evidencia la necesidad de atender con tiempo, a niños preescolares con manifestaciones de tartamudez inicial. La Educación cubana se ha mantenido dando prioridad a la formación continua de los docentes con el objetivo de lograr que estén cada día mejor preparados y actualizados en el quehacer científico e investigativo. En este sentido, se estructuró una estrategia pedagógica de superación profesional de los agentes educativos de la primera infancia, dirigida a perfeccionar la preparación de dichos especialistas para la prevención de la tartamudez inicial en niños preescolares. Materiales y métodos: En la investigación se utilizó la metodología participativa y la colaboración de los agentes formativos, se emplearon métodos del nivel empírico: análisis documental; entrevista, criterio de especialistas y del nivel teórico: histórico-lógico, análisis y síntesis, sistémico estructural funcional; matemático-estadístico. Resultados: La bibliografía consultada evidencia la importancia de atender la superación profesional de los agentes educativos de la primera infancia. Discusión: El continuo perfeccionamiento de la primera infancia considera el trabajo interdimensional, lo que resulta pertinente para la presente investigación para atender desde la dimensión estética, para darle solución a problemas logopédicos y la comunicación del niño de la primera infancia. Conclusiones: Se concluye que dicha estrategia constituye un recurso que garantizó el mejoramiento en el desempeño de estos profesionales al proveerlos de conocimientos teóricos y procedimientos metodológicos especializados. Se caracteriza por el carácter multifactorial, interdisciplinar, diferenciado y contextualizado de sus acciones.