Physical activity in the academic performance of students at the Eloy Alfaro Lay University of Manabí, Chone Extension
Palavras-chave:
Atividade física, desempenho acadêmico, estudantes universitários, desempenho cognitivo, bem-estar educacionalResumo
Introdução: A presente pesquisa teve como objetivo analisar a relação entre atividade física e desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem da ULEAM Extensión Chone durante o período acadêmico de 2024-2022. Materiais e métodos: Para isso, foram aplicados dois instrumentos: um questionário direcionado a 103 estudantes, com foco na frequência, duração e intensidade de sua atividade física, e um formulário de observação sobre os históricos acadêmicos dos 103 estudantes, no qual foram registradas as médias gerais, disciplinas reprovadas e processos de recuperação. Resultados: Os resultados revelaram que, embora a maioria dos estudantes relatasse praticar atividade física com alguma regularidade e percebesse efeitos positivos em sua concentração e produtividade, também havia evidências de falta de consistência institucional na promoção de atividades físicas extracurriculares. A partir da análise acadêmica, observou-se que, embora as médias fossem altas em geral, 18 dos 103 estudantes apresentaram processos de recuperação em múltiplas disciplinas, o que sugere deficiências não visíveis apenas nas notas quantitativas. Discussão: A comparação entre os resultados do questionário e os históricos acadêmicos estabeleceu uma correlação direta, mas significativa, entre atividade física regular e maior estabilidade no desempenho acadêmico. Conclusões: Conclui-se que a promoção da atividade física no ambiente universitário pode contribuir tanto para o bem-estar geral quanto para o fortalecimento do desempenho acadêmico dos estudantes. Recomenda-se o fortalecimento dos programas institucionais de atividade física e o estabelecimento de mecanismos de monitoramento que integrem saúde, motivação e resultados educacionais de forma integrada.
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