Utilização do TAC e sua relação com o módulo de gestão de talentos humanos da Unidade Educacional San Carlos
Palavras-chave:
talento humano, ensino, recursos tecnológicosResumo
Introdução: Com o objetivo de contribuir para a melhoria do trabalho docente na Unidade Educacional San Carlos, é realizado este projeto de desenvolvimento educacional, cujo objetivo principal é analisar a utilização do TAC no módulo de formação Gestão do Talento Humano em alunos do Terceiro Ano . Ano de Contabilidade do Bacharelado Técnico no ano letivo 2021-2022, considerando que a aplicação de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem facilita a transmissão de conhecimentos e a interação entre professores e alunos. Materiais e métodos: A pesquisa utilizou metodologia quali-quantitativa e de abordagem de campo, o que possibilitou a obtenção de informações de fontes primárias para análise e interpretação. A pesquisa foi exploratória e descritiva, o que permitiu reconhecer os atores envolvidos, a análise bibliográfica. de pesquisas anteriores e apontando as características do problema; Como técnicas e instrumentos de pesquisa, utilizou-se a observação direta onde puderam ser conhecidas as ações cotidianas de professores e alunos. Foi aplicada uma pesquisa aos professores da área de serviços técnicos e aos alunos para determinar o nível de empregabilidade dos recursos digitais no processo. , permitindo o estabelecimento de um plano de formação de professores como solução proposta, que auxilia na identificação, seleção e utilização de ferramentas digitais de forma criativa e eficiente. Resultados: A revisão da teoria científica permitiu determinar a importância do uso das tecnologias na formação dos alunos, uma vez que facilitam o processo de ensino-aprendizagem ao promover o desenvolvimento de competências e habilidades úteis para a sua vida pessoal e profissional. futuro. Discussão: O plano de formação de professores tem grande importância para a área técnica da instituição, pois a aplicação de ferramentas tecnológicas como: navegadores web, Mindmeister, Canva e Kahoot, ajudam o professor a chegar ao aluno de forma dinâmica, o que permite ao aluno assimilar melhor os conhecimentos, alcançando uma maior compreensão dos conteúdos ministrados. Conclusões: Em conclusão, esta investigação ajudou os educadores a adaptarem-se melhor aos novos cenários educativos e a melhorar as competências digitais dos alunos do terceiro ano do ensino secundário.
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