Estratégias educacionais para gerenciar comportamentos disruptivos
Palavras-chave:
Disrupção, Estratégias, Normas de convivênciaResumo
Introdução: As relações individuais dos alunos são afetadas em muitos casos por comportamentos inadequados. O objetivo do presente estudo foi conhecer as estratégias de ensino que os professores utilizaram para enfrentar o comportamento disruptivo dos alunos da Unidade Educacional Julio María Matovelle do Ensino Fundamental Básico. Materiais e métodos: A metodologia utilizada é quanti-qualitativa com abordagem descritiva. A população do estudo é a Instituição de Ensino e a amostra foram alunos do ensino fundamental. Resultados: Os resultados revelam a preocupação dos pais relativamente ao impacto negativo que esse comportamento tem no desempenho académico. Discussão: Apesar das limitações identificadas na investigação, sublinha-se que este estudo abrirá novos caminhos para futuras investigações que nos permitirão aprofundar o conhecimento deste fenómeno e desenvolver intervenções eficazes para promover um ambiente de aprendizagem saudável e enriquecedor. Conclusões: Conclui-se que a formação de pais e professores é importante porque ajuda a identificar e abordar os casos de acordo com o protocolo para melhorar os padrões de convivência.
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