Rol docente del alumno ayudante de fisiología para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de Medicina

Autores/as

  • Santiago Quesada Vidal Universidad de Ciencias Médicas, Facultad de Medicina No. 2 de Santiago de Cuba, Cuba
  • Yenifer Encarnación Cobián Artimes Universidad de Ciencias Médicas, Facultad de Medicina No. 2 de Santiago de Cuba, Cuba
  • Dalgis Léon Duharte Universidad de Ciencias Médicas, Facultad de Medicina No. 2 de Santiago de Cuba, Cuba
  • Alina Estrada Quiñones Policlínico Docente Julián Grimau García de Santiago de Cuba, Cuba

Palabras clave:

estudiantes de medicina, alumnos ayudantes, desempeño docente, rendimiento académico

Resumen

Introducción: Las actividades que realiza el alumno ayudante (AA) universitario tienen múltiples beneficios para la docencia y para su propio desarrollo académico. Objetivo: Describir el desempeño docente de los alumnos ayudantes para mejorar el rendimiento académico, en los contenidos de Fisiología, de los estudiantes de primer año en la Facultad de Medicina No. 2 de Santiago de Cuba durante el curso 2020-2021. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal donde la muestra intencional estuvo conformada por 52 estudiantes con dificultades en los contenidos de Fisiología. Resultados: El 100 % obtuvo calificación de mal en las evaluaciones frecuentes y en las evaluaciones parciales el 36,5 % y 63,5 %, fue evaluado de regular y mal, respectivamente. Una vez aplicadas las consultas docentes diferenciadas se logró que el 65,4 % del estudiantado mejorara sus resultados en las evaluaciones frecuentes, además, que el 55, 8 % de ellos aprobara el examen parcial. Discusión: En la ELAM, para enfrentar el desarrollo del proceso de enseñanza -aprendizaje de la disciplina Morfofisiología en el primer año de la carrera, se incentivó el movimiento de alumnos ayudantes en el año 2009, participando en el mismo más de 50 estudiantes de segundo año seleccionados entre los estudiantes de excepcional rendimiento. Conclusiones: Los alumnos ayudantes en Fisiología reconocieron útiles las consultas docentes diferenciadas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primer año, por lo que se consideran efectivas en cuanto a la preparación, conocimientos, habilidades específicas adquiridas y comunicación.

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Publicado

2026-05-23

Cómo citar

Quesada Vidal, S., Cobián Artimes, Y. E., Léon Duharte, D., & Estrada Quiñones, A. (2026). Rol docente del alumno ayudante de fisiología para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de Medicina. Maestro Y Sociedad, 23(2), 1731–1740. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7677

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Santiago Quesada Vidal, Yenifer Encarnación Cobián Artimes, Dalgis Léon Duharte, Alina Estrada Quiñones

Creative Commons License

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