Propuesta metodológica para el tratamiento de la religiosidad popular en la enseñanza de la Historia
Palabras clave:
religiosidad popular; nacionalidad; identidad cultural; sincretismo religioso; cosmovisiónResumen
Introducción: Se plantea la necesidad de incorporar el estudio de la religiosidad popular cubana, como fenómeno histórico y constitutivo de la nacionalidad, en la enseñanza de la Historia en Secundaria Básica, superando un tratamiento limitado y estereotipado en los planes de estudio. Materiales y métodos: Se basa en el paradigma de Investigación-Acción-Participación (IAP), aplicado durante el período lectivo 2023-2024 con una muestra intencional de 10 docentes y 10 estudiantes de séptimo grado en Guantánamo, utilizando técnicas cualitativas como observación participante, análisis documental y grupos de discusión. Resultados: Los resultados evidenciaron la viabilidad de una propuesta metodológica que, desde el enfoque sur y una perspectiva decolonial, articula contenidos de Historia del Mundo Antiguo al Medieval con Historia de Cuba, utilizando categorías como sincretismo religioso y transculturación para valorar el legado africano. Discusión: Se destaca que esta integración requiere del docente una preparación para gestionar un diálogo educativo multicultural y heurístico, empleando recursos como visitas a centros culturales y fuentes primarias, para fomentar el respeto a la diversidad religiosa. Conclusiones: Se concluye que la propuesta es pertinente y viable para hacer comprensibles los contenidos sobre religiosidad popular, conectando dialécticamente la historia cubana con la latinoamericana y contribuyendo a la formación de una conciencia histórica y una identidad cultural inclusiva.
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