The employment of Appinventor in the education like a powerful tool to be introduced in the knowledge of the programming

Authors

  • Mirialis Greysel Guerrero Lagar Universidad de Oriente, Cuba
  • Oscar García Fernández Universidad de Oriente, Cuba
  • Margarita Figueroa Hernádez Universidad de Oriente, Cuba
  • Frandy Despaine Fuente Universidad de Oriente, Cuba

Keywords:

AppInventor, programming, interface, logic blocks

Abstract

Introduction: Block programming is an excellent educational alternative for introducing people, especially younger ones, to the world of programming. Instead of dealing with the complex syntax of a coding language such as C/C++ or Python, block programming uses a graphical interface where users assemble programs using logic blocks. These blocks represent instructions and are connected to each other to create functionalities. Materials and methods: This study is based on qualitative research, with a critical analysis of the information collected from authors' criteria regarding the importance of using App Inventor in the development of educational applications, in order to reach conclusions about its contributions to the development of teaching and learning of block programming. Results: The authors consulted agree on the ease with which App Inventor is used to create educational applications. The criteria obtained from the various authors highlight the advantages and benefits of its use in the educational context. Discussion: A recurring argument is the use of block programming, which makes it possible for teachers and students, even without extensive programming knowledge, to develop educational mobile applications. Conclusions: Using pedagogical strategies to develop mobile applications with App Inventor can improve learning outcomes in both computer science and programming-related disciplines and beyond.

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Published

2025-08-16

How to Cite

Guerrero Lagar, M. G., García Fernández, O., Figueroa Hernádez, M., & Despaine Fuente, F. (2025). The employment of Appinventor in the education like a powerful tool to be introduced in the knowledge of the programming. Maestro Y Sociedad, 22(3), 2125–2132. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7102

Issue

Vol. 22 No. 3 (2025)

Section

Artículos

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Copyright (c) 2025 Mirialis Greysel Guerrero Lagar, Oscar García Fernández, Margarita Figueroa Hernádez, Frandy Despaine Fuente

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