Creación de Base de Datos en SQLite: una experiencia metodológica para docentes que imparten Informática en el onceno grado
Palabras clave:
sistema gestor de base de datos, entorno personal de aprendizaje, aula invertidaResumen
Introducción: La investigación surge de la necesidad de actualizar a los docentes de onceno grado en Santiago de Cuba en los contenidos de bases de datos, específicamente en el gestor SQLite, dentro del contexto del Tercer Perfeccionamiento Educacional cubano. Se identificó una preparación insuficiente del profesorado en esta área, lo que motivó el diseño de un curso de superación. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio descriptivo-explicativo con enfoque mixto, aplicado a 38 docentes (21 presenciales y 17 virtuales). Se emplearon métodos teóricos (analítico-sintético, inductivo-deductivo) y empíricos (diagnósticos inicial/final, encuestas, entrevistas, observación). La propuesta metodológica del curso combinó el enfoque de aula invertida y los entornos personales de aprendizaje para fomentar la autogestión. Cinco expertos seleccionados mediante el método DELPHI evaluaron la pertinencia de la propuesta. Resultados: Los diagnósticos confirmaron la necesidad del curso y, tras su implementación (30 horas: 20 presenciales, 10 a distancia/autopreparación), se evidenció una mejora significativa en la preparación de los docentes. Los expertos valoraron la propuesta como muy pertinente, actual y novedosa. Los participantes mostraron alta satisfacción, cumpliendo sus expectativas de actualización. Discusión: La combinación del aula invertida y los entornos personales de aprendizaje demostró ser una vía efectiva para la autogestión del conocimiento, optimizando el tiempo en clase para la resolución de problemas y el trabajo grupal. Los resultados alinean con investigaciones previas que respaldan estos enfoques pedagógicos. Conclusiones: Se valida la efectividad del curso diseñado para la actualización docente en SQLite. La integración de los enfoques pedagógicos empleados constituye una estrategia novedosa y viable para la enseñanza de bases de datos, contribuyendo al desarrollo del pensamiento lógico y a las demandas del perfeccionamiento educativo.
Citas
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