Disparidades na inclusão educativa por faixa etária dos estudantes das universidades latino-americanas da REDIPIES
Palavras-chave:
Inclusão educativa, Diferenças de idade, Ensino superior, Estudantes não tradicionais, América LatinaResumo
Introdução: O presente artigo científico analisa as lacunas na inclusão educativa por faixa etária nas universidades latino-americanas pertencentes à REDIPIES, com o Objetivo: de identificar as principais desigualdades que afetam o acesso, a adaptação e o desempenho académico dos estudantes. Materiais e MétodosA investigação foi desenvolvida com uma abordagem quantitativa, de caráter descritivo, através da aplicação de questionários a uma amostra de participantes ligados ao meio universitário. Resultados e discussão: Os resultados apontam para uma perceção nítida da existência de lacunas de inclusão, na faixa etária, considerando que as dificuldades adaptativas tendem a aumentar nos estudantes mais velhos. Da mesma forma, revelam que as responsabilidades profissionais e familiares têm maior efeito sobre o desempenho acadêmico dos estudantes não tradicionais. Em relação ao apoio institucional, os resultados mostram uma perceção fragmentada, o que pode indicar dificuldades no tratamento de estratégias inclusivas nas IES. Tais resultados permitem concluir que as lacunas etárias são um aspecto relevante para a inclusão educativa, destacando a necessidade de reforçar políticas e práticas que promovam a equidade, a permanência e o sucesso acadêmico de todos os estudantes. O estudo fornece evidências empíricas para a formulação de estratégias inclusivas.
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