Aplicação da abordagem de Inglês para Fins Específicos no Ensino de Inglês para Estudantes de Administração de Empresas na Escuela Superior Politécnica de Chimborazo University
Palavras-chave:
Ensino de inglês, Administração de empresas, habilidades de comunicação empresarialResumo
Introdução: O Inglês para Fins Específicos (ESP) emergiu como uma abordagem centrada no aluno, que adapta o ensino de línguas às necessidades profissionais dos estudantes. No entanto, sua implementação sistemática em universidades latino-americanas, particularmente em cursos de Administração de Empresas, ainda é limitada. Materiais e métodos: Foi realizada uma revisão bibliométrica utilizando 239 documentos indexados no Scopus (2000-2024). Foram aplicadas análises de desempenho, análise de coocorrência de palavras-chave com o VOSviewer, análise de citações e mapeamento temático com o Bibliometrix. Resultados: A produção bibliográfica aumentou significativamente após 2019, atingindo um pico de 38 publicações em 2022. Os trabalhos mais citados incluem Hutchinson & Waters (1987; 612 citações) e Dudley-Evans & St. John (1998/2021; 298 citações). Foram identificados quatro agrupamentos temáticos: análise de necessidades e elaboração curricular (22 itens), habilidades pedagógicas (16 itens), ESP digital e online (12 itens) e formação de professores (4 itens) — este último sendo severamente pouco pesquisado. China (58), Malásia (41) e Espanha (32) lideram a produção; a América Latina está amplamente ausente, com apenas um estudo regional entre os dez mais citados. Discussão: Os resultados confirmam que o ESP para Administração de Empresas é uma área consolidada e crescente, mas persistem lacunas geográficas e temáticas. A posição periférica da formação de professores na rede de coocorrência indica que o desenvolvimento profissional para instrutores de ESP tem sido negligenciado, apesar de sua importância prática. A ausência de pesquisas latino-americanas limita a aplicabilidade das descobertas existentes aos contextos equatorianos. Conclusões: A Universidade ESPOCH deve realizar análises de necessidades locais envolvendo empregadores e ex-alunos, elaborar um currículo de ESP integrando habilidades de comunicação empresarial, implementar programas de formação de professores, desenvolver recursos educacionais digitais abertos e publicar estudos de caso regionais. Pesquisas futuras devem empregar delineamentos quase-experimentais para mensurar o impacto das intervenções de ESP.
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