Estratégia Educacional para Fortalecer o Desenvolvimento Socioemocional dos Estudantes do Terceiro Ano do Ensino Básico

Autores

  • Letty del Rocío Guzmán Yacelga Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador
  • Carlos Raúl Salambay Cáceres Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador
  • Lenin Eleazar Tremont Franco Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador

Palavras-chave:

desenvolvimento socioemocional; convivência escolar; educação emocional; Pedagogia do Conflito Emocional; infância; autorregulação

Resumo

Introdução: O desenvolvimento socioemocional na infância é crucial para o bem-estar e a aprendizagem, um desafio particularmente acentuado em contextos rurais no Equador. Este estudo, realizado na Unidade Educacional "Pedro Vicente Maldonado" em Mindo, teve como objetivo desenvolver e validar uma estratégia educacional para fortalecer essas habilidades em 23 alunos do terceiro ano do ensino fundamental que apresentavam impulsividade, baixa tolerância à frustração e empatia limitada. Materiais e métodos: A pesquisa, de metodologia mista, empregou métodos descritivos e observacionais, juntamente com entrevistas com professores e familiares. Os resultados diagnósticos mostraram que 61% dos alunos reagiram impulsivamente à frustração e 70% apresentaram respostas emocionais desreguladas. Resultados: Com base nessas evidências, foi desenvolvida uma estratégia em três fases (Reconhecer, Compreender e Integrar), fundamentada na Pedagogia do Conflito Emocional de Hodelin e Tremont e nas contribuições de Vygotsky, Piaget e Ausubel, integrando atividades lúdicas e reflexivas. Discussão: A proposta foi validada por cinco especialistas, que atribuíram altas pontuações em relevância (96%), aplicabilidade (92%) e sustentabilidade (90%). Conclusões: Conclui-se que a estratégia, ao enquadrar o conflito emocional como uma oportunidade pedagógica dentro de uma abordagem socioconstrutivista, constitui uma forma eficaz e viável de promover o desenvolvimento socioemocional e transformar o clima da sala de aula nos primeiros anos de escolaridade.

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Publicado

2026-02-15

Como Citar

Guzmán Yacelga, L. del R., Salambay Cáceres, C. R., & Tremont Franco, L. E. (2026). Estratégia Educacional para Fortalecer o Desenvolvimento Socioemocional dos Estudantes do Terceiro Ano do Ensino Básico. Mestre E Sociedade, 23(1), 350–361. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7422

Edição

v. 23 n. 1 (2026)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2026 Letty del Rocío Guzmán Yacelga, Carlos Raúl Salambay Cáceres, Lenin Eleazar Tremont Franco

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