Multissensorial no aprendizado de inglês

Autores

  • Yimi Elian Loor Barre Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone
  • Karol Cristina Figueroa Solórzano Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone
  • Henry Xavier Mendoza Ponce Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone

Palavras-chave:

Aprendizagem multissensorial; processos cognitivos; aprendizagem da língua inglesa; ensino superior; estratégias de ensino de línguas.

Resumo

Introdução: A aprendizagem multissensorial tornou-se uma abordagem pedagógica eficaz no ensino de línguas devido à sua capacidade de envolver múltiplos canais sensoriais e fortalecer os processos cognitivos envolvidos na aquisição de línguas estrangeiras. O objetivo deste estudo é analisar como a aprendizagem multissensorial melhora os processos cognitivos na aquisição da língua inglesa entre estudantes universitários. Foi empregado um método de pesquisa misto. Os dados quantitativos foram coletados por meio de um questionário aplicado a 23 alunos do quarto semestre do programa de Pedagogia de Línguas Nacionais e Estrangeiras (PINE) da Universidade Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), Extensão Chone. A coleta de dados qualitativos foi realizada por meio de uma combinação de observação em sala de aula e entrevistas abertas com todos os professores da disciplina. Os resultados sugerem que as estratégias de ensino multissensorial têm um impacto positivo em processos cognitivos-chave, incluindo atenção, memória, percepção e compreensão. Essas estratégias contribuem para uma maior participação dos alunos e uma aprendizagem mais eficaz da língua inglesa. O estudo conclui que a integração de abordagens multissensoriais no ensino da língua inglesa promove um processamento cognitivo mais profundo e representa uma estratégia pedagógica valiosa no contexto do ensino superior.

Referências

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Publicado

2026-02-14

Como Citar

Loor Barre, Y. E., Figueroa Solórzano, K. C., & Mendoza Ponce, H. X. (2026). Multissensorial no aprendizado de inglês. Mestre E Sociedade, 23(1), 323–330. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7419

Edição

v. 23 n. 1 (2026)

Seção

Artículos

Licença

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