Projetos interdisciplinares e sua influência no desenvolvimento da criatividade no décimo ano do ensino fundamental superior
Palavras-chave:
criatividade, projetos interdisciplinares, proposta pedagógica, educação básica, inovação educacionalResumo
Introdução: Este artigo analisa a influência de projetos interdisciplinares no desenvolvimento da criatividade em alunos do décimo ano do ensino fundamental II, no âmbito de uma abordagem pedagógica aplicada. Materiais e métodos: A pesquisa de método misto incluiu entrevistas com professores, pesquisas com alunos e a revisão de três projetos escolares, além do planejamento e implementação de um projeto interdisciplinar focado na criatividade. Resultados: Os resultados após a implementação da proposta foram altamente favoráveis: observou-se um aumento na participação ativa dos alunos, na geração de ideias originais e no uso de recursos inovadores. Discussão: 61% dos alunos expressaram entusiasmo em trabalhar em projetos criativos e 64% indicaram que se sentiram motivados por seus professores para desenvolver sua criatividade. Conclusões: Conclui-se que projetos bem estruturados e focados em problemas da vida real aumentam significativamente as habilidades criativas dos alunos. Recomenda-se continuar implementando esses tipos de estratégias, integrando metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos.
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