Estratégia lúdica para alfabetização no quarto ano do ensino fundamental
Palavras-chave:
alfabetização, estratégia lúdica, dificuldades de aprendizagemResumo
Introdução: Este estudo aborda a questão das dificuldades de aprendizagem na educação e tem como objetivo desenvolver uma estratégia lúdica para lidar com as dificuldades de alfabetização em alunos do quarto ano do Ensino Fundamental da Escola Eva Batallas de Falquez. Especificamente, visa desenvolver os fundamentos teóricos para as dificuldades de aprendizagem na alfabetização. Materiais e métodos: A metodologia utilizada para orientar este trabalho é descritiva e transversal. Uma estratégia lúdica é proposta para promover a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades de alfabetização. Resultados: Para lidar com os problemas de alfabetização, é necessário implementar estratégias eficazes e adaptadas às necessidades individuais dos alunos. Como parte da intervenção para reduzir o nível do problema entre os alunos, uma estratégia lúdica é proposta para reforçar conhecimentos e habilidades em sala de aula por meio de brincadeiras e interação. Discussão: Lidar com as dificuldades de alfabetização por meio de estratégias lúdicas tem um impacto significativo na comunidade educacional (alunos, pais, professores e equipe administrativa). Conclusões: Ao aprimorar as habilidades de alfabetização, os alunos têm a oportunidade de melhorar seu desempenho acadêmico, tanto em notas quanto em comportamento, e também fortalecer sua capacidade de se comunicar efetivamente, o que é crucial para sua integração e sucesso na sociedade.
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