Técnicas multissensoriais para fortalecer a aprendizagem da matemática em crianças do segundo ano
Palavras-chave:
Técnicas multissensoriais, aprendizagem de matemática, educação primária, estímulos sensoriais, Equador, metodologia inovadoraResumo
Introdução: O objetivo deste estudo é analisar o impacto de técnicas multissensoriais na aprendizagem de matemática em crianças do segundo ano do ensino fundamental no contexto equatoriano, com o objetivo de melhorar a compreensão e a aplicação de conceitos básicos. O escopo do estudo inclui o planejamento, a implementação e a avaliação de estratégias que integrem estímulos visuais, táteis, auditivos e cinestésicos em sala de aula. Materiais e métodos: A metodologia utilizada é uma abordagem de método misto, combinando observações qualitativas e medições quantitativas do desempenho acadêmico. A intervenção consistiu em sessões didáticas que utilizaram materiais manipuláveis, atividades práticas e exercícios interativos para reforçar conceitos como adição, subtração e relações espaciais. Os dados foram coletados por meio de testes diagnósticos iniciais, avaliações posteriores e pesquisas de satisfação com professores e alunos. Resultados: Os resultados indicam que o uso de técnicas multissensoriais aumentou significativamente a motivação e a participação dos alunos, além de melhorar seu desempenho em tarefas matemáticas. As crianças demonstraram maior retenção conceitual e habilidades aprimoradas de resolução de problemas. Discussão: As estratégias multissensoriais representam uma ferramenta eficaz para fortalecer a aprendizagem de matemática nos níveis do ensino fundamental. Conclusões: Essas técnicas não apenas otimizam o desenvolvimento cognitivo, mas também promovem uma aprendizagem inclusiva e significativa, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos.
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