Modificação de comportamentos disruptivos em crianças em situação de trabalho infantil
Palavras-chave:
Comportamento, Comportamentos, Disruptivo, psicologia clínica, Trabalho InfantilResumo
Introdução: Este estudo aborda as técnicas de modificação de comportamentos disruptivos em crianças do Projeto de Erradicação do Trabalho Infantil, problema que afeta sua integração escolar e social. Comportamentos disruptivos incluem comportamentos negativos, como desobediência, hostilidade e desafio à autoridade. Objetivo: aplicar um plano terapêutico focado em técnicas cognitivo-comportamentais (TCC) para reduzir comportamentos disruptivos em crianças do projeto, a fim de melhorar seu comportamento e adaptação social. Materiais e métodos: A pesquisa foi desenvolvida sob uma abordagem quantitativa e quase-experimental. Foi selecionada uma amostra de 33 crianças, entre 8 e 11 anos, participantes do projeto. Essas crianças receberam um plano terapêutico com 10 sessões utilizando TCC, como economia simbólica e autocontrole. Foram coletados dados pré e pós-intervenção para avaliar o impacto das técnicas aplicadas. Antes da intervenção, 60,6% das crianças apresentavam comportamentos disruptivos graves. Após a implementação do plano, os níveis graves diminuíram para 0%, enquanto 72,7% apresentaram baixo nível de perturbação. A análise estatística (teste de Wilcoxon) mostrou uma melhora significativa (p < 0,001) nos comportamentos pós-intervenção. Resultados: corroboram que as técnicas cognitivo-comportamentais são eficazes na modificação de comportamentos disruptivos em crianças. Discussão: A intervenção permitiu que os participantes adquirissem habilidades de autocontrole e melhorassem sua interação social, o que é consistente com estudos anteriores sobre a eficácia da TCC em crianças com problemas comportamentais. Conclusão: O estudo conclui que o plano terapêutico baseado na TCC foi eficaz na redução significativa de comportamentos disruptivos em crianças do Projeto de Erradicação do Trabalho Infantil, sugerindo que essas técnicas devem ser implementadas em ambientes educacionais e familiares para melhorar o desenvolvimento social das crianças.
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