Desenvolvimento de configurações personológicas no modo de atuação de estudantes da carreira de Educação Especial

Resumo

Introdução: O artigo aborda o desenvolvimento das configurações personológicas no modo de atuação profissional em estudantes da carreira de Educação Especial, teve como objetivo oferecer uma sistematização teórico-metodológica do desenvolvimento do modo de atuação profissional baseado nas configurações personológicas: motivação intrínseca para a Educação Especial e o compromisso social com a profissão. Materiais e métodos: teve como principal base teórica a abordagem personológica, que foca a atenção na estrutura e funcionamento da personalidade, foram aplicados métodos como: observação científica, pesquisas e entrevistas, que revelaram insuficiências, foram desenvolvidas ações a partir dos componentes: acadêmico, trabalho, pesquisa e extensão. Resultados: Os resultados demonstraram sua relevância, pois ficaram evidentes as transformações positivas que se revelam no modo de atuação profissional nos alunos da carreira de Educação Especial. Discussão: O impacto ou significado social da pesquisa é que ela favorece o processo de formação inicial dos alunos do curso de Bacharelado em Educação. A Educação Especial a partir da concretização de configurações personológicas como parte do modo de atuação profissional, que contribui para a formação de traços qualitativos de comportamento profissional coerente. Conclusões: A investigação realizada permitiu confirmar a necessidade de realização de novos estudos científicos que potenciem outras componentes do modo de atuação profissional, através da própria formação profissional, por ser considerada um processo que dinamiza o vínculo universidade-sociedade, o que permite reafirmar a profissão no que se forma.