Manual digital de orientación familiar para el uso de la tecnología en el hogar de niños en edad Preescolar
Palabras clave:
Orientación educativa a la familia, uso de la tecnología digital en la edad preescolar, manual digital de orientación familiar.Resumen
Introducción: Esta investigación incide en el tratamiento a un problema de la sociedad digital actual, desde la visión de la orientación educativa a la familia. Analiza como problemática ¿cómo orientar a la familia para el uso de la tecnología digital en el hogar de niños en edad preescolar de modo que se potencie su desarrollo cognitivo? Como aporte práctico se presenta un manual digital diseñado para orientar a las familias en el uso responsable, seguro y pedagógico de la tecnología en el hogar, enfocado en niños en edad preescolar. El documento ofrece pautas prácticas basadas en principios de crianza positiva, desarrollo infantil y ciudadanía digital, con el fin de fortalecer el rol de los adultos como mediadores tecnológicos. A través de recursos visuales, actividades interactivas y recomendaciones adaptadas al contexto familiar, el manual busca fomentar hábitos saludables en el consumo de información digital para prevenir riesgos asociados al uso inapropiado de dispositivos digitales. Los métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos favorecieron el desarrollo del presente estudio hasta arribar a las conclusiones de la efectividad pedagógica de la propuesta de solución al problema investigado.
Citas
Andrade, Y. O. (2025). Estrategias de intervención educativa para promover el uso saludable de tecnologías digitales en preescolares: una revisión sistemática enfocada en quintana roo, México. Revista Ciencia Latina
Estefanell, L. (2023). Pantallas en casa. Orientaciones para acompañar una navegación segura en Internet. Guía para las familias. https://www.unicef.org/uruguay/informes/pantallas-en-casa
González, M. (2024). Uso de los dispositivos móviles en la infancia: oportunidades y peligros. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1989-709X2023000300001
Guevara, J. (2024). Desarrollo de competencias digitales docentes y su trascendencia en los procesos educativos. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2550-67222024000300097
McGriff, S. (2000). Modelo ADDIE. https://www.studocu.com/es-mx/document/inue-universidad-y-preparatoria-tijuana-ensenada-mexico/psicologia/modelo-de-addie/53181281
Ministerio de Educación, (2018). Modelo de la Educación Preescolar. Editorial Pueblo y Educación.
Prensky, M., (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://cddoc.uc.cl/wp-content/uploads/2020/03/Digital_Natives_Digital_Inmigrants.pdf
Soler, R. (2013). Los medios de comunicación audiovisual y el público infantil. Odiseo, revista electrónica de pedagogía. https://odiseo.com.mx/marcatexto/los-medios-de-comunicacion-audiovisual-y-el-publico-infantil/
Soler, R. (2015). La orientación familiar para favorecer la comunicación audiovisual en los niños, desde la utilización de un libro electrónico. Memorias del primer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación integral, participativa e incluyente. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7192584
UNICEF, (2022). Uso de la tecnología en la primera infancia: qué saber. https://www.unicef.org/uruguay/crianza/digital/uso-de-la-tecnologia-en-la-primera-infancia-que-saber
Vygotsky, L. S. (1978). La mente en la sociedad: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Harvard University Press. https://saberespsi.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/09/vygostki-el-desarrollo-de-los-procesos-psicolc3b3gicos-superiores.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Lien Leyanis Martínez Mourlot, Rosalina Soler Rodríguez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 