El aula invertida: Una estrategia para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Emprendimiento
Palabras clave:
Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Estrategia didáctica, Tecnología educativa, Aula invertidaResumen
Introducción: Este artículo investigó la implementación del aula invertida como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento en estudiantes de primer año de bachillerato en el Colegio Integral Sudamericano, en Ecuador. Materiales y métodos: La investigación planteada se enmarcó como un estudio de tipo descriptivo y explicativo, de corte cuantitativo-cualitativo. Este enfoque permitió describir y analizar el impacto de la estrategia del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de emprendimiento en estudiantes de primer año de bachillerato. Se tuvo en cuenta una población constituida por 18 estudiantes de primer año de bachillerato y 4 docentes que impartían la asignatura de Emprendimiento. La muestra seleccionada fue intencional y estuvo compuesta por los 18 estudiantes de primer año de bachillerato y los 4 docentes que impartían la asignatura de Emprendimiento. Resultados: Su propósito principal fue elaborar una estrategia didáctica que favoreciera el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento en los estudiantes de primer año de bachillerato, basada en el modelo de aula invertida. Discusión: La estrategia propuesta, estructurada en tres fases (preparatoria, ejecutiva y evaluativa), demostró ser efectiva al incrementar la participación activa, mejorar el rendimiento académico y desarrollar competencias prácticas mediante el diseño de planes de negocio. Conclusiones: Los principales desafíos identificados fueron la brecha digital y la necesidad de capacitación docente. No obstante, el estudio concluyó que el aula invertida, implementada con un diseño pedagógico adecuado y apoyo institucional, representó una alternativa viable para transformar la enseñanza del emprendimiento en contextos ecuatorianos.
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