Using the Wordwall tool to strengthen the spelling skills of eighth-grade students
Keywords:
Spelling skills; writing; ICT; Wordwall.Abstract
Introduction: Correct writing, according to grammatical rules, is a skill that is becoming increasingly difficult for elementary school students to master, due in part to the use of social media slang. Objective: This research focused on improving the spelling skills of eighth-grade students at a public school in Cuenca, Ecuador, through the use of the Wordwall platform. Materials and methods: A field study was conducted with two groups, an experimental group and a control group, using a quantitative approach. Data were collected through pretest-posttest designs and analyzed using the Wilcoxon non-parametric statistical test. Results and discussion: The results from the experimental group showed a significant improvement in students' spelling performance, demonstrating the effectiveness of the technological tool, consistent with Guamán and Álvarez (2022), Marqués and Prats (2011), Del Moral et al. (2016), Molina et al. (2019), and Villacob and Salcedo (2021). Conclusions: Consequently, the implementation of this type of tool is recommended to improve the quality of written communication in elementary school students.
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