Desenvolvimento de habilidades de pesquisa em estudantes de educação infantil: evidências empíricas do ensino superior

Resumo

Introdução: Este estudo teve como objetivo analisar o desenvolvimento das competências de pesquisa em estudantes de Educação Infantil, com base em evidências empíricas relacionadas aos processos de formação que integram ensino, pesquisa e extensão no ensino superior. A pesquisa foi concebida como a fase inicial de um projeto voltado para o fortalecimento do perfil de pesquisa de estudantes de formação inicial de professores. Adotou-se uma abordagem mista, com escopo descritivo-analítico e delineamento transversal não experimental. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado aplicado a uma amostra de 72 estudantes do curso de Educação Infantil do Instituto Superior Tecnológico de Tsa'chila. A análise dos dados foi realizada utilizando estatística descritiva, considerando frequências, percentuais e medidas de tendência central e dispersão. Os resultados demonstram um nível incipiente no desenvolvimento das competências de pesquisa, manifestado em fragilidades relacionadas ao conhecimento normativo, à gestão da informação científica, ao uso de bases de dados especializadas e à compreensão dos processos de pesquisa e publicação acadêmica. Além disso, foram identificadas limitações educacionais e institucionais que afetam a participação dos estudantes em processos de pesquisa científica. Contudo, observou-se uma disposição favorável dos alunos em relação à formação em pesquisa, particularmente o interesse em receber treinamento em gestão da informação e divulgação de resultados. Com base nessas constatações, propõe-se um modelo de formação progressiva para o desenvolvimento do perfil do aluno-pesquisador, estruturado por fases, níveis de sistematização e objetivos de abrangência e escopo, como estratégia para fortalecer a pesquisa formativa no programa de Educação Infantil.