Proposal for a didactic guide to introduce martia's thought in engineering courses
Keywords:
teaching guide, values; philosophy; José Martí; teaching guideAbstract
Introduction: The complex and procedural nature of values training is recognized, as well as the challenges that are involved in working on these values in engineering students, due to the markedly technical nature of their curricular contents. Therefore, it is necessary to deploy a whole set of influences, as well as to support education from instruction. In this framework, Martí's thought is used as an element that compels and mobilizes this intention. The objective was: to offer a set of didactic actions that make possible the incorporation of Martí's thought into the teaching of the subject Philosophy and Society in engineering degrees, given the common elements that exist in the professional model of the same. Materials and methods: The methodological perspective of the present research has a qualitative orientation. Results: The main result is the elaboration of a didactic guide for this purpose. Discussion: The following are concretely proposed: the methods to be used to introduce Martí's thought into teaching, the different ways of doing so, as well as examples of the ways of doing so through Martí's bibliography in correspondence with the specific contents of the subject Philosophy and Society for engineering degrees. Conclusions: The analysis carried out allowed us to offer a set of actions that make up the didactic guide for the incorporation of Martí's thought into teaching, demonstrating a wide variety of options to achieve this objective. The proposal has a didactic and methodological basis. It constitutes one more resource to systematically influence the training of future professionals, allowing a favorable terrain for the genuine assimilation of the values corresponding to the society we build.
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