The educational orientation to the families of primary schoolchildren with manifestations of hyperactivity
Keywords:
hyperactivity, educational orientation, attention deficit hyperactivity disorderAbstract
The family orientation aims to provide parents with the resources so that they themselves can conduct their children's intrafamily education. That is, what is wanted is for the family to develop with its own means, for this purpose, the links created by our culture in the relationship between school and home are appealed. The theoretical-practical preparation for family orientation work is of great importance today in the face of the dissimilar situations that occur in the process of training schoolchildren, in which inevitable contradictions between the essential subjects involved are evident, that is, the schoolchildren and the teacher, but that are generally situations extrapolated from a family environment that does not favor the educational process. Hyperactivity becomes one of those manifestations that affects the behavior of schoolchildren and that may compromise their personal and social development.
References
2. Aguiló, A. (s.f.). Conferencia ¿Se educan los sentimientos? Recuperado de http:// www.interrogantes.net/
3. Calviño, M. A. (2000). Orientación psicológica. Esquema referencial de alternativa múltiple. (s.p.e.).
4. Castro, P. L. (1995). ¿Cómo cumple la familia su función educativa? La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
5. Castro, P. L. (1999). Para conocer mejor a la familia. La Habana: Pueblo y Educación.
6. CELEP. (2000). La familia en el proceso educativo, fragmentos del módulo familia en el proceso educativo. Asociación Mundial de escolares Infantiles.
7. Del Toro, M. (2002). La concepción didáctica de las estrategias de orientación psicológica; en la Disciplina integradora de la carrera de Psicología. (Tesis de doctorado). UCP FPG, Santiago de Cuba, Cuba.
8. Fuentes, O. (2006). Los trastornos de la conducta. Una visión multidisciplinaria. La Habana: Pueblo y Educación.
9. Gómez, L. (2007). La situación actual de la educación en Cuba. Conferencia especial en el Congreso Internacional de Pedagogía. La Habana: Ministerio de Educación de la República de Cuba.
10. González, B. J. (2000). Conferencia ofrecida en el I Foro Iberoamericano de orientación educativa. Venezuela: Universidad de Carabobo.
11. Grossman, G. (1980). El niño con trastorno de conducta en la familia, el consultorio y la escuela. La Habana: Pueblo y Educación.
12. ICCP. (1994). Hacia un modelo teórico sobre la función educativa. La Habana: Pueblo y Educación.
13. Hodelín, N. 2006. Metodología para el perfeccionamiento psicopedagógico a escolares con trastornos de conducta categoría I. Tesis de doctorado en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba.
14. Montero, A. (2009). Selección de mamá y papá quieren saber. La Habana: Editorial Mujer.
15. Suárez, C y Del Toro, M. (1986). Los padres en la escuela. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
16. Vélaz de Medrano, C. (2002). Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación. (s.p.e.).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that offering the public free access to research helps a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles.
Universidad de Oriente 