Adopción de intérprete virtual de lengua de señas en la universidad: percepción en la Universidad Técnica de Manabí

Autores/as

  • Juliana del Rocío Loor Cheve Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Iliana María Fernández Fernández Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

Palabras clave:

Inclusión; discapacidad auditiva; intérprete virtual; lengua de señas ecuatoriana; educación superior

Resumen

Introducción: La inclusión de personas con discapacidad auditiva en el entorno universitario representa un desafío significativo en el ámbito educativo ecuatoriano. Objetivo: Este estudio analiza la percepción de estudiantes y docentes de la Universidad Técnica de Manabí (UTM) sobre la adopción de un intérprete virtual de Lengua de Señas Ecuatoriana (LSE) como herramienta de apoyo para la educación inclusiva. Materiales y Métodos: Mediante una metodología mixta, se recopilaron datos a través de entrevistas semiestructuradas y grupos focales, evaluando accesibilidad, facilidad de uso y efectividad en la comunicación. Resultados y discusión: Los resultados muestran una recepción positiva hacia el intérprete virtual, resaltando su potencial para la participación de estudiantes con discapacidad auditiva. No obstante, se identificaron desafíos en la capacitación docente y adecuación tecnológica. Conclusiones: El estudio concluye que la adopción del intérprete virtual en la UTM es una solución prometedora, siempre que se complemente con estrategias de formación y sensibilización institucional.

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Publicado

2025-07-01

Cómo citar

Loor Cheve, J. del R., & Fernández Fernández, I. M. (2025). Adopción de intérprete virtual de lengua de señas en la universidad: percepción en la Universidad Técnica de Manabí. Maestro Y Sociedad, 22(2), 1332–1345. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6943

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Juliana del Rocío Loor Cheve, Iliana María Fernández Fernández

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