Propuesta de guía didáctica para introducir el pensamiento martiano en las carreras de ingenierías
Palabras clave:
guía didáctica, valores; filosofía; José Martí; guía didácticaResumen
Introducción: Se reconoce el carácter complejo y procesual de la formación en valores, así como los retos que presupone trabajar estos en los estudiantes de ingeniería, por el carácter marcadamente técnico de sus contenidos curriculares. Por lo que se necesita desplegar todo un conjunto de influencias, así como apostar por la educación desde la instrucción. En este marco se aprovecha el pensamiento martiano como elemento que compulsa y moviliza esta intención. Se planteó como Objetivo: ofrecer un conjunto de acciones didácticas que viabilicen la incorporación del pensamiento martiano a la docencia de la asignatura Filosofía y sociedad en las carreras de ingeniería, dado a los elementos comunes que existen en el modelo del profesional de los mismos. Materiales y métodos: La perspectiva metodológica de la presente investigación posee una orientación cualitativa. Resultados: El principal resultado es la elaboración de una guía didáctica con dicho fin. Discusión: Se proponen de manera concreta: los métodos a emplear para introducir el pensamiento martiano a la docencia, las diferentes formas de realizarlos, así como se ejemplifican las maneras de hacerlo a través de la bibliografía martiana en correspondencia con los contenidos específicos de la asignatura Filosofía y Sociedad para las carreras de ingenierías. Conclusiones: El análisis realizado permitió ofrecer un conjunto de acciones, que conforman la guía didáctica de la incorporación del pensamiento martiano a la docencia. Demostrándose una amplia variedad de opciones para lograr este objetivo. La propuesta posee un sustento didáctico y metodológico. Esta constituye un recurso más para influir de manera sistemática en la formación del futuro profesional, permitiendo un terreno favorable para la asimilación genuina de los valores correspondientes a la sociedad que construimos.
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