Desarrollo del aprendizaje significativo en la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil

Palabras clave: enfoque, constructivismo, aprendizaje significativo

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo establecer relación entre el enfoque constructivista y el aprendizaje significativo de estudiantes de séptimo grado de la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil desde un  enfoque cuantitativo, El objetivo fundamental es identificar la relación que existe entre el enfoque constructivista y las experiencias previas para el aprendizaje significativo de los estudiantes de séptimo grado de la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil, Para alcanzar el objetivo se  utilizaron encuestas y cuestionarios, como resultados se pudo verificar  que existen diferencias notables entre los estudiantes en tanto los que siempre trabajan el enfoque constructivista y de la misma manera, logran los aprendizajes significativos sin embargo, otros,  no los alcanzan.

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Publicado
2022-01-12
Cómo citar
Mota-Contreras, B., Pacheco-Silva, M., Balladares-Atoche, C., & Rodríguez Aucapiña, A. (2022). Desarrollo del aprendizaje significativo en la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil. Maestro Y Sociedad, 19(1), 253-262. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5496
Sección
Artículos

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