La orientación educativa a las familias de escolares primarios con manifestaciones de hiperactividad

Autores/as

  • Lianne Gonzalez-Riquenes Universidad de Oriente
  • Mirta Felicita Mayet-Wilson Universidad de Oriente

Palabras clave:

hiperactividad, orientación educativa, trastorno de déficit de atención con hiperactividad

Resumen

La orientación a la familia pretende dotar a los padres de los recursos para que ellos mismos conduzcan la educación intrafamiliar de sus hijos. O sea, lo que se quiere es que la familia se desarrolle con sus propios medios, para ello se apela a los vínculos creados por nuestra cultura en la relación entre escuela y hogar. La preparación teórico-práctica para el trabajo de orientación familiar adquiere gran importancia en la actualidad ante las disímiles situaciones que se dan en el proceso de formación de los escolares, en las que se evidencian inevitables contradicciones entre los sujetos esenciales implicados, es decir el escolar y el maestro, pero que generalmente son situaciones extrapoladas de un medio familiar que no favorece el proceso educativo. La hiperactividad se convierte en una de esas manifestaciones que afecta el comportamiento de los escolares y que puede llegar a comprometer su desarrollo personal y social.

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Publicado

2019-09-25

Cómo citar

Gonzalez-Riquenes, L., & Mayet-Wilson, M. F. (2019). La orientación educativa a las familias de escolares primarios con manifestaciones de hiperactividad. Maestro Y Sociedad, 16(4), 754–769. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5005

Número

Vol. 16 Núm. 4 (2019)

Sección

Artículos

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