Estratégias integrantes para melhorar a aderência ao tratamento e a diagnose de perseguição em paciente com doenças crônicas: desafios formativos

Resumo

Introdução: A pesquisa aborda as limitações na formação de tecnólogos em enfermagem para a abordagem integral da adesão ao tratamento e do acompanhamento diagnóstico em pacientes com doenças crônicas, no contexto do projeto institucional "O tecnólogo em enfermagem no cuidado a grupos vulneráveis", desenvolvido na Paróquia Tarifa (Samborondón, Equador), diante da necessidade de fortalecer as competências profissionais para enfrentar um problema de saúde pública de alcance mundial. Materiais e métodos: Foi realizada uma pesquisa predominantemente qualitativa, de caráter descritivo, com uma amostra não probabilística intencional composta por 15 estudantes e 2 docentes da Universidade Metropolitana do Equador. Utilizaram-se métodos teóricos (análise e síntese) e empíricos (análise documental do perfil de egresso, entrevistas com docentes e aplicação de questionários aos estudantes). Resultados: 67% dos estudantes relataram não ter recebido preparo para lidar com a questão da adesão ao tratamento e do acompanhamento diagnóstico; apenas 33% consideraram-se preparados para desenvolver estratégias de atenção integral; 60% observaram modelos de atuação de enfermeiros em exercício durante os estágios curriculares. Elaborou-se um guia didático estruturado em cinco etapas (preparação teórica, diagnóstico, planejamento, execução e avaliação) para orientar a concepção e a implementação de estratégias integrais nos estágios curriculares. Discussão: Os achados convergem quanto à necessidade de uma abordagem multidisciplinar, integral e personalizada das estratégias de adesão; confirma-se o papel crucial da equipe de enfermagem na educação, no estímulo e na atenção contínua. Conclusões: As intervenções comunitárias em Tarifa mostram-se insuficientes para o desenvolvimento de estratégias integrais de adesão ao tratamento e acompanhamento diagnóstico; o guia didático proposto é pertinente e viável, segundo especialistas e usuários, que reconhecem seu valor científico-metodológico e a necessidade de uma preparação adequada da equipe de saúde e dos docentes para sua implementação; recomenda-se sua ampla adoção e o aprimoramento contínuo, conforme as demandas da prática.