Centros de Avaliação em Instituições de Ensino Superior no Equador: Impacto Estratégico na Gestão de Talentos Humanos e no Desenvolvimento Organizacional
Palavras-chave:
resiliência, sustentabilidade, inovação social, governança, adaptabilidadeResumo
Introdução: As Instituições de Ensino Superior (IES) no Equador enfrentam desafios na modernização de seus processos de gestão de talentos, onde os métodos tradicionais de seleção e avaliação persistem, limitando a identificação de competências estratégicas e o fortalecimento organizacional. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo quantitativo, descritivo, correlacional e explicativo, com delineamento transversal não experimental. A amostra incluiu 83 participantes (diretores, equipe administrativa e gestores de talentos) de diversas IES equatorianas. Foram aplicados questionários estruturados com escala Likert e entrevistas semiestruturadas, e os dados foram processados utilizando o software IBM SPSS Statistics, com estatística descritiva, correlação de Pearson e análise de regressão. Resultados: Foi encontrada uma alta correlação positiva entre o Centro de Avaliação e o desenvolvimento organizacional (r = 0,81; p < 0,001), bem como com a gestão de talentos (r = 0,78) e o desempenho institucional (r = 0,76). As maiores médias foram obtidas para o Centro de Avaliação (4,34/5) e para o desenvolvimento organizacional (4,28/5). Os participantes perceberam que a implementação de metodologias baseadas em competências melhora a objetividade na seleção, fortalece a liderança, a produtividade e a tomada de decisões estratégicas. Discussão: Os resultados confirmam que os modelos baseados em competências promovem processos institucionais mais eficientes, alinhando-se à literatura internacional sobre gestão estratégica de talentos humanos e desenvolvimento organizacional. Conclusões: O Centro de Avaliação constitui um mecanismo estratégico para a modernização da gestão universitária no Equador, promovendo avaliações mais objetivas e holísticas do talento humano. Recomenda-se o fortalecimento de estratégias focadas em avaliação baseada em competências, formação contínua, liderança proativa e inovação institucional.
Referências
Al-Naemi, A.-A. S., & Botella-Carrubi, D. (2026). The challenges of applying predictive analytics and knowledge for decision-making in talent management. Journal of Innovation & Knowledge, 17, 101044. doi: https://doi.org/10.1016/j.jik.2026.101044
Andrade, J. R. (2026). Human Resources Development. In V. Ratten (Ed.), International Encyclopedia of Business Management (First Edition) (pp. 673-676). Oxford: Academic Press.
Bravo Acosta, O., Cabanilla Guerra, M., Franco Pombo, M., & Aroca Jácome, R. (2021). Cultura organizacional, situación de aula y desarrollo de la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil-Ecuador. Revista De Ciencias Sociales, 27, 441-454. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.37018
Crespo Crespo, W. B., & Serrano-Moreno, M. S. (2022). Factores de clima organizacional en una institución de educación superior en Cuenca, Ecuador: Organizational climate factors in higher education institutions of Cuenca, Ecuador . REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA, 9(5), 24–47. https://doi.org/10.21855/ecociencia.95.703
Dutta, D., & Adsule, R. (2026). Machines/humans agentic impacts on recruitment and selection practices across organizational contexts. Personnel Review, 55(1), 214-239. doi: https://doi.org/10.1108/PR-01-2025-0079
Hu, J. (2026). Integrating Three-Wide Education into HRM for talent development in Chinese enterprises. Acta Psychologica, 265, 106566. doi: https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.106566
Huang, B. E., Kang, H., Zur, E., & Liang, L. H. (2026). Humanistic human resource management for digital transformation: Addressing the challenges of AI advancement in the workplace. Human Resource Management Review, 36(3), 101151. doi: https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2026.101151
Hussain, S., Soni, G., Shekhar, & Sharma, S. (2026). Workforce readiness: industry insights on building future-ready talent for hospitality. Worldwide Hospitality and Tourism Themes, 18(1), 83-103. doi: https://doi.org/10.1108/WHATT-12-2025-0302
Jones, K. D., Kwon, S., Choi, I., & Kimble, L. P. (2026). Strategic faculty recruitment and development in a research-intensive school of nursing: A case for a mission-driven, human-centered approach. Journal of Professional Nursing, 64, 132-138. doi: https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2026.03.004
Li, Y., Omar, M. K., Harithuddin, A. S. M., & Hassan, N. C. (2026). Aligning AI talent competencies with employer expectations: Graduate readiness in Guangzhou’s private sector. Sustainable Futures, 11, 101820. doi: https://doi.org/10.1016/j.sftr.2026.101820
Liechti, N., & Sesé, A. (2026). Teachers’ talent management in Spain. Revista de Psicodidáctica (English ed.), 31(1), 500175. doi: https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2025.500175
Lu, C. A., & Li, J. (2026). From foundation funding to academic capitalism: Organizational strategies for interdisciplinary sustainability. International Journal of Educational Development, 121, 103518. doi: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2026.103518
Maldonado Mera, Betzabé del Rosario and Rodríguez Caiza, Mario Gonzalo and Guananga Quishpe, Luis Armando, Hacia Un Nuevo Enfoque Para La Gestión Del Talento Humano En El Ámbito Universitario (A New Approach to the Management of Human Talent in the University Scope) (2018). Revista Global de Negocios, v. 6 (4) p. 89-103, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3132023
Nayak, P. B., & Jagadeeswari, I. U. (2026). Organizational performance optimization: An AI-enabled framework for employee compensation and benefits management. Research in Globalization, 12, 100328. doi: https://doi.org/10.1016/j.resglo.2025.100328
Ogara, U., Ibeke, E., Ezenkwu, C. P., & Burnett, S. (2026). A bibliometric review of human-centric digital transformation: Technology, people and organisations in digital business environments. Sustainable Futures, 11, 101911. doi: https://doi.org/10.1016/j.sftr.2026.101911
Olmedo Pérez, L. F. (2026). Evaluación del sistema de gestión institucional de un instituto superior tecnológico del Ecuador, 2024. SATHIRI, 21(1), 48-68. https://doi.org/10.32645/13906925.1443
Olmedo-Pérez, L. F., Benavides-Vera, P., & Durán-Lucio, A. F. (2024). Evaluación de impacto del proceso de docencia e investigación en el Hospital General Docente de Calderón Quito-Ecuador. Cátedra, 7(2), 103–121. https://doi.org/10.29166/catedra.v7i2.6084
Rambay Tobar, M. G., San Miguel Casanova, E. R., & Duque Oliva, E. J. (2017). Análisis Comparativo del Clima Organizacional en Dos Instituciones Particulares de Educación Superior en Ecuador. PODIUM, 79–100. Recuperado a partir de https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/78
Ramón-Poma, G. M., Cordero-Guzmán, D. M., & Jaramillo-Calle, C. Y. (2024). Capital intelectual y su impacto en las Instituciones de Educación Superior ecuatorianas. Revista De Ciencias Sociales, 30, 71-92. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i.42249
Rojas Maldonado, Y. C., & Camargo Cordero, D. A. (2025). Gestión del Talento Humano en las instituciones de Educación Básica: Enfoques estratégicos para el siglo XXI. Revista Temario Científico, 5(2), 1–16. https://doi.org/10.47212/rtcAlinin.3.225. 9
Romero, S. D. C., & Ortega, C. G. T. (2026). Aplicación de modelos de gestión empresarial en instituciones educativas: aportes a la calidad institucional y a la toma de decisiones estratégicas. (2026). Sinergia Académica, 9(4), 91-117. https://doi.org/10.51736/sa1017
Sakvand, N., Vazife, Z., Keshtegar, A., & Ghasemi, M. (2026). A good governance-driven talent management model: Contextual, strategic, and intervening factors for enhancing organizational efficiency. Social Sciences & Humanities Open, 13, 102403. doi: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102403
Sanmartin Vargas, Karla Yecenia (2025); “Mapeo de procesos de evaluación del desempeño y capacitación de gestión del talento humano: el caso de una institución de educación superior de la zona 3” UTC. Latacunga. 105 p. https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14714
Simwanza, A. (2026). Sports activities toward sports talent development: Do the perceptions of school administrators, teachers and students matter? Social Sciences & Humanities Open, 13, 102383. doi: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102383
Vizcaíno Moreano, D. C., & Suárez Pérez, J. C. (2026). Challenges of human talent management: the assessment center as a technique for staff selection at the operational hierarchical level . Ciencia Digital, 10(1), 61-80. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v10i1.3613
Wang, C. (2026). Resourceful and resilient: Linking human resource quality and organizational resilience. Finance Research Letters, 96, 109555. doi: https://doi.org/10.1016/j.frl.2026.109555
Wang, J., Li, X., Feng, Z., & Chen, X. (2026). Can sustainable practices lead to talent sustainability? The critical role of green exhibition internships. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 38, 100607. doi: https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2026.100607
Wu, M., Zhou, J., Ho, H.-W., & Zhang, Y. (2026). Post-internship career choice under organizational understanding, corporate social responsibility: The moderating role of resort image. The International Journal of Management Education, 24(2), 101362. doi: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2026.101362
Wu, Q., Chen, L., Chen, M., & Huang, Y. (2026). Exploring the impact of artificial intelligence on business talent development in higher education:A systematic literature review and research agenda. The International Journal of Management Education, 24(1), 101287. doi: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101287
Zhang, C. (2026). Analysis of the Impact of the Integration Model of Teacher Education and Modern Training on Grassroots Traditional Chinese Medicine Talents. International Journal of Healthcare Information Systems and Informatics, 21(1). doi: https://doi.org/10.4018/IJHISI.406735
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Verónica Isabel Muñoz Anchundia, Kevin Arnold Garcia Ortega, Laura Isabel López Mera, Nancy Paola Carreño Arteaga
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 