A Reprodução de Fenômenos Físicos: Uma Alternativa Didática para o Ensino-Aprendizagem do Movimento Retilíneo Uniformemente Variado no Ensino Médio
Palavras-chave:
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado; Reprodução de Fenômenos Físicos; Ensino de Física; Aprendizagem Significativa; Ensino MédioResumo
O Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV) constitui um conteúdo fundamental no ensino de Física no nível do Ensino Médio; contudo, sua abordagem tradicional, centrada na explicação teórica e na aplicação mecânica de fórmulas, tem gerado dificuldades persistentes na compreensão conceitual e procedimental dos estudantes. O presente estudo teve como objetivo elaborar uma proposta didática baseada na reprodução de fenômenos físicos como alternativa para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem do MRUV em estudantes do primeiro ano do Ensino Médio Geral Unificado da Unidade Educacional “Eugenio Espejo”, do cantão Chone. Quanto aos materiais e métodos, utilizou-se uma abordagem mista, com delineamento descritivo não experimental. Foram empregados métodos teóricos e empíricos, utilizando como técnicas a observação, o questionário e a entrevista, aplicados a uma amostra de 78 estudantes e um docente. Os resultados evidenciam uma compreensão parcial do MRUV, associada à escassa implementação sistemática de atividades experimentais e simulações, bem como dificuldades na interpretação de gráficos e na aplicação de fórmulas em contextos reais. A partir desses achados, propõe-se uma estratégia didática estruturada em fases que integra experimentação, simulação e análise gráfica, orientada a promover a aprendizagem significativa, o desenvolvimento de habilidades científicas e maior motivação pela Física. Conclui-se que a reprodução de fenômenos físicos constitui uma alternativa didática viável e pertinente para melhorar a compreensão do MRUV no nível do Ensino Médio.
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