Integração da tecnologia móvel em medicamento de laboratório na formação do tecnólogo superior

Autores

  • Joshua Misael Orellana Rosado Universidad Metropolitana del Ecuador, Ecuador
  • Ana Melina Marquez Universidad Metropolitana del Ecuador, Ecuador
  • Inés Mercedes Pacheco Parraga Universidad Metropolitana del Ecuador, Ecuador
  • Alejandro Xavier Coloma Ichazo Universidad Metropolitana del Ecuador, Ecuador

Palavras-chave:

Integração, aprendizagem móvel, laboratório clínico, ensino técnico superior

Resumo

Introdução: A integração da tecnologia móvel na formação de técnicos de laboratório clínico é essencial para atender às demandas de precisão, imediatismo e gerenciamento de dados no diagnóstico automatizado. No entanto, ainda existem limitações em sua efetiva incorporação pedagógica. Materiais e métodos: Um estudo exploratório com abordagem mista, predominantemente qualitativa, foi conduzido na Universidade Metropolitana do Equador. A amostra intencional incluiu 55 alunos do curso de Tecnologia em Laboratório Clínico e 4 professores de Hematologia, Bioquímica e Urinálise. Foram utilizadas observação científica, questionários aplicados aos alunos e entrevistas com os professores. Resultados: 75% dos professores utilizam tecnologia móvel, mas apenas 50% demonstram o desenvolvimento de competências digitais em sua gestão. 100% dos professores avaliaram a integração da tecnologia móvel como "razoável", citando a falta de estratégias de ensino e treinamento. 64% dos alunos consideram a tecnologia móvel importante em sua formação, mas 76,3% indicaram a falta de orientação por parte dos professores. Foram identificadas barreiras institucionais (gestão e recursos), tecnológicas (dispositivos e conectividade) e pedagógicas (distrações, uso indiscriminado de mídias sociais). Discussão: Os resultados são consistentes com estudos anteriores que identificam lacunas no acesso, na formação de professores e na integração da tecnologia ao currículo na América Latina, destacando a necessidade de apoio pedagógico no ensino técnico superior. Conclusões: É necessário o treinamento de professores em simulação de analisadores hematológicos, microscopia móvel e ética de dados, bem como o desenvolvimento de estratégias de ensino que integrem a tecnologia móvel como recurso para a aprendizagem prática no laboratório clínico.

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Publicado

2026-05-23

Como Citar

Orellana Rosado , J. M., Melina Marquez, A., Pacheco Parraga, I. M., & Coloma Ichazo, A. X. (2026). Integração da tecnologia móvel em medicamento de laboratório na formação do tecnólogo superior . Mestre E Sociedade, 23(2), 1721–1730. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7675

Edição

v. 23 n. 2 (2026)

Seção

Artículos

Licença

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