Inteligência artificial como recurso didático para aprimorar o aprendizado criativo na educação cultural e artística

Autores

  • Erika María Murillo Loor Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí” Extensión Chone, Ecuador
  • Francisca Margarita Ávila Rosales Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí” Extensión Chone, Ecuador

Palavras-chave:

Inteligência artificial, recurso didático, aprendizado criativo, educação cultural e artística

Resumo

Introdução: A inteligência artificial (IA) como recurso didático oferece novas possibilidades para aprimorar a aprendizagem criativa na Educação Cultural e Artística. No entanto, na Unidade Educacional Sebastián Muñoz, persistem metodologias tradicionais que limitam a exploração artística e a integração da arte com a tecnologia. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo com metodologia mista. A amostra incluiu 60 alunos do segundo ano do ensino médio e 10 professores do departamento de Educação Cultural e Artística. Questionários estruturados (escala Likert), observações em sala de aula e duas oficinas com 8 professores especialistas foram utilizados para validar a proposta. Resultados: 86,7% dos alunos se mostraram motivados a utilizar IA em atividades artísticas, mas 50% relataram que os professores raramente utilizam essas ferramentas. 66,7% dos alunos concordaram que a IA fomenta o desenvolvimento da criatividade. 80% dos professores reconheceram os benefícios da IA, mas 70% expressaram sentir-se despreparados para utilizá-la. Uma estratégia de ensino estruturada foi elaborada em cinco etapas (conscientização, exploração de ferramentas, produção criativa, reflexão crítica e disseminação), validada por especialistas (87,5% de aceitação). Discussão: Os resultados são consistentes com estudos anteriores que destacam o potencial da IA para personalizar o aprendizado e fomentar a criatividade, mas também revelam limitações na formação de professores e na infraestrutura tecnológica. Conclusões: A IA é um recurso didático eficaz para aprimorar o aprendizado criativo na educação artística, desde que acompanhada de formação docente, acesso equitativo à tecnologia e uma abordagem pedagógica que equilibre a inovação tecnológica com a valorização do patrimônio cultural.

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Publicado

2026-05-23

Como Citar

Murillo Loor, E. M., & Ávila Rosales, F. M. (2026). Inteligência artificial como recurso didático para aprimorar o aprendizado criativo na educação cultural e artística. Mestre E Sociedade, 23(2), 1698–1710. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7671

Edição

v. 23 n. 2 (2026)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2026 Erika María Murillo Loor, Francisca Margarita Ávila Rosales

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