Artificial intelligence as a teaching resource to enhance creative learning in cultural and artistic education
Keywords:
Artificial intelligence, teaching resource, creative learning, cultural and arts educationAbstract
Introduction: Artificial intelligence (AI) as a teaching resource offers new possibilities for enhancing creative learning in Cultural and Artistic Education. However, at the Sebastián Muñoz Educational Unit, traditional methodologies persist that limit artistic exploration and the integration of art with technology. Materials and methods: A mixed-methods study was conducted. The sample included 60 second-year high school students and 10 teachers from the Cultural and Artistic Education department. Structured questionnaires (Likert scale), classroom observations, and two workshops with 8 expert teachers were used to validate the proposal. Results: 86.7% of the students were motivated to use AI in artistic activities, but 50% reported that teachers rarely use these tools. 66.7% of the students agreed that AI fosters the development of creativity. 80% of the teachers recognized the benefits of AI, but 70% expressed feeling ill-prepared to use it. A structured teaching strategy was designed in five stages (awareness, exploration of tools, creative production, critical reflection, and dissemination), validated by experts (87.5% acceptance). Discussion: The findings are consistent with previous studies that highlight the potential of AI to personalize learning and foster creativity, but they also reveal limitations in teacher training and technological infrastructure. Conclusions: AI is an effective teaching resource for enhancing creative learning in arts education, provided it is accompanied by teacher training, equitable access to technology, and a pedagogical approach that balances technological innovation with the appreciation of cultural heritage.
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