Preparação de professores para melhorar o desempenho dos alunos nos curso de docência, seu desempenho profissional e impacto social
Palavras-chave:
valores, profissionais, ética, agentes, aprendizagemResumo
Introdução: No Ensino Superior, a formação de profissionais da educação envolve um modo de ação que lhes permite participar em processos de inovação e criação, e fomenta a melhoria do desempenho pedagógico. O objetivo é desenvolver recomendações para mitigar as limitações dos professores em relação à educação em valores, que dificultam sua capacidade de orientar efetivamente os alunos em programas de formação docente. Isso, por sua vez, impacta a eficiência de sua formação para o cumprimento do mandato social de educar em valores e preparar os alunos para a vida. Materiais e Métodos: Métodos científicos de natureza teórica e empírica foram utilizados no desenvolvimento desta pesquisa. Os métodos teóricos incluíram análise-síntese, indução-dedução, análise histórico-lógica, modelagem e análise sistêmico-estrutural. Os métodos empíricos incluíram observação, análise documental, entrevistas e questionários. Resultados e Discussão: A integração de abordagens inovadoras na formação docente facilita a aprendizagem significativa e efetiva e influencia o comportamento dos alunos em programas de formação docente na Universidade do Oriente. Conclusões: Recomendações são desenvolvidas para mitigar as deficiências observadas na interação entre professores e atores sociais, impactando o comportamento dos alunos e, assim, promovendo seu desenvolvimento axiológico integral.
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