O Papel da Inteligência Artificial na Formação Continuada de Docentes: Um Desafio da Educação Básica Contemporânea

Autores

  • Lissette Esther Quevedo Renda Universidad Bolivariana de Ecuador, Ecuador
  • Doris Margoth González Zúñiga Universidad Bolivariana de Ecuador, Ecuador
  • Kenia Laurencio Rodríguez Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
  • Angel Yasmil Echeverría Guzmán Universidad Bolivariana de Ecuador, Ecuador

Palavras-chave:

actividades lingüísticas; desarrollo lingüístico; educación inicial; estrategia didáctica; expresión verbal

Resumo

Introdução: O estudo analisou o impacto da inteligência artificial (IA) na formação continuada de docentes da educação básica, com ênfase na incorporação de ferramentas da Web 3.0. Este artigo propôs elaborar uma estratégia de capacitação baseada em ferramentas de IA para aprimorar a preparação dos professores da Unidade Educativa "26 de Novembro", partindo do problema: Como favorecer a preparação dos docentes em relação às ferramentas da Web 3.0?
A pesquisa adotou uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), do tipo exploratório-descritiva, aplicando questionários, entrevistas e observações em uma amostra de 30 professores.
Destacou-se que, embora a IA tenha mostrado potencial para personalizar a aprendizagem e melhorar a prática docente, sua implementação enfrentou desafios como desigualdade no acesso à tecnologia e necessidade de capacitação contínua. A estratégia proposta – estruturada em quatro etapas (diagnóstico, planejamento, execução e avaliação) – foi considerada relevante, mas especialistas ressaltaram que seu sucesso dependia de: acesso equitativo à tecnologia, adaptação contextual e acompanhamento sistemático.

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Publicado

2025-10-11

Como Citar

Quevedo Renda, L. E., González Zúñiga, D. M., Laurencio Rodríguez, K., & Echeverría Guzmán, A. Y. (2025). O Papel da Inteligência Artificial na Formação Continuada de Docentes: Um Desafio da Educação Básica Contemporânea. Mestre E Sociedade, 22(3), 2607–2620. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7178

Edição

v. 22 n. 3 (2025)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2025 Lissette Esther Quevedo Renda, Doris Margoth González Zúñiga, Kenia Laurencio Rodríguez, Angel Yasmil Echeverría Guzmán

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