The Role of Artificial Intelligence in Continuous Teacher Training: A Challenge of Contemporary Basic Education
Keywords:
actividades lingüísticas; desarrollo lingüístico; educación inicial; estrategia didáctica; expresión verbalAbstract
Introduction: The study examined the impact of artificial intelligence (AI) on the continuing education of basic education teachers, with emphasis on the incorporation of Web 3.0 tools. This article aimed to develop a professional development strategy based on AI tools to enhance teacher training at the "26 de Noviembre" Educational Unit, addressing the core question: How can AI and Web 3.0 tools improve teacher preparation at the "26 de Noviembre" Educational Unit?
Materials and Methods: The research adopted a mixed-methods approach (qualitative and quantitative) with an exploratory-descriptive design, utilizing surveys, interviews, and classroom observations with a sample of 30 teachers.
Key findings revealed that while AI demonstrated potential for personalized learning and teaching improvement, implementation faced challenges including technological access disparities and the need for ongoing training. The proposed four-stage strategy (diagnosis, planning, execution, and evaluation) was recognized as valuable, though experts emphasized its success depended on equitable technology access, contextual adaptation, and systematic monitoring.
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