Recursos didáticos digitais para o desenvolvimento fonético de alunos do segundo ano do ensino fundamental

Autores

  • Verónica Alexandra Padilla Chicaiza Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”, Ecuador
  • Alba Jacqueline Cárdenas Cedeño Escuela Fiscal “Eloy Alfaro”, Ecuador
  • Roger Martínez Isaac Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador

Palavras-chave:

aprendizagem fonética, aprendizagem da leitura e escrita, recursos didáticos digitais

Resumo

Introdução: Esta pesquisa foi realizada na Escola Pública Eloy Alfaro com alunos do segundo ano do Ensino Básico Geral (EGB). Ela abordou os desafios da consciência fonológica e do desenvolvimento fonético insuficientes, que impactam negativamente a aprendizagem da alfabetização. O objetivo foi elaborar um sistema de atividades utilizando recursos didáticos digitais para aprimorar o desenvolvimento fonêmico e contribuir para a aprendizagem da alfabetização. Materiais e métodos: A metodologia empregada foi de método misto e descritiva, utilizando métodos teóricos, empíricos e matemáticos. Foram realizadas observações em sala de aula, análise de documentos, entrevistas com professores e provas pedagógicas de ingresso e término. Resultados: Os resultados finais mostraram uma melhora significativa nas habilidades fonológicas dos alunos após a implementação do sistema de atividades. Os alunos conseguiram identificar rapidamente palavras com sons idênticos, compreenderam e resolveram atividades envolvendo identificação e posicionamento de sons em qualquer lugar da palavra e melhoraram na identificação de palavras que começam com sílabas idênticas. Além disso, conseguiram recordar e pronunciar rapidamente palavras que contêm um fonema específico. Discussão: A validação da proposta por especialistas confirmou sua eficácia e relevância, destacando a necessidade de capacitação dos professores e acesso a recursos tecnológicos adequados. Conclusões: Os especialistas enfatizaram a importância de adaptar as atividades às necessidades individuais dos alunos para garantir uma aprendizagem inclusiva e equitativa.

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Publicado

2025-08-04

Como Citar

Padilla Chicaiza, V. A., Cárdenas Cedeño, A. J., & Martínez Isaac, R. (2025). Recursos didáticos digitais para o desenvolvimento fonético de alunos do segundo ano do ensino fundamental. Mestre E Sociedade, 22(2), 1876–1890. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7051

Edição

v. 22 n. 2 (2025)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2025 Verónica Alexandra Padilla Chicaiza, Alba Jacqueline Cárdenas Cedeño, Roger Martínez Isaac

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