Dinâmica de grupo para fortalecer a interação e a participação dos alunos nas aulas virtuais
Palavras-chave:
Participação, interação, aulas virtuais, dinâmica de grupo, salas de escape virtuaisResumo
Introdução: Esta pesquisa tem como foco melhorar a interação e a participação dos alunos em aulas virtuais por meio de dinâmicas de grupo. O estudo aborda o problema da baixa participação dos alunos em ambientes virtuais, identificando a dinâmica de grupo como uma estratégia-chave para incentivar uma maior interação. O objetivo é avaliar a eficácia e o impacto da implementação de dinâmicas de grupo apoiadas por tecnologia na interação e participação dos alunos em aulas virtuais. Materiais e métodos: A metodologia utilizada combinou abordagens quantitativas e qualitativas, coletando dados de pesquisas com professores e observações diretas de um grupo de alunos. O delineamento da pesquisa é quase experimental, onde um grupo experimental e um grupo de controle foram definidos para verificar se há mudanças significativas na participação e interação dos alunos. Resultados: Os resultados revelam que a implementação de dinâmicas de grupo aumenta a participação ativa dos alunos e melhora a qualidade das interações, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais colaborativo. Discussão: A implementação de dinâmicas de grupo apoiadas por tecnologia, como salas de escape virtuais, demonstrou um aumento significativo na motivação e participação dos alunos em aulas virtuais, demonstrando maior iniciativa e entusiasmo pelos tópicos abordados. Conclusões: Conclui-se que as dinâmicas de grupo são uma ferramenta eficaz para fortalecer a participação dos alunos em contextos de educação virtual. Recomenda-se sua inclusão nos planos pedagógicos para otimizar o processo de ensino-aprendizagem.
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