Neuropedagogia e estímulo ao desenvolvimento de competências socioemocionais nas carreiras técnicas

Resumo

Introdução: O desenvolvimento das competências socioemocionais em tecnologia do aluno é decisivo para sua formação profissional, pois promove sua consciência, autoconhecimento, emoções e empatia para enfrentar sua futura profissão. Abordar essa situação a partir da neuroeducação envolve um olhar para a neurociência, com a participação do neuropedagogo para estabelecer diferentes formas nos processos de ensino e aprendizagem que estimulem o desenvolvimento de competências socioemocionais em estudantes de carreiras técnicas. As insuficiências encontradas permitiram identificar como problema científico: Como estimular o desenvolvimento de competências socioemocionais nas carreiras técnicas de neuropedagogia? Tem como objetivo desenvolver ações que contribuam, desde a neuropedagogia, para o desenvolvimento de competências socioemocionais (interação social e relacionamento interpessoal) nas carreiras técnicas do ITB. Materiais e métodos: A metodologia desenvolve-se a partir de uma abordagem predominantemente qualitativa e de âmbito descritivo e exploratório; Para o seu desenvolvimento foram utilizados métodos teóricos e técnicas empíricas, estas últimas para diagnóstico baseado na observação, e entrevista semiestruturada com professores, que possibilitou identificar as manifestações do problema. A sua relevância é avaliada com base na oficina de socialização com critérios especializados. Resultados: Os presentes resultados revelam que, embora a problemática associada ao desenvolvimento de competências socioemocionais sempre tenha sido um tema tratado, analisá-la sob a perspectiva da neuropedagogia pode ser explicada vinculada às experiências de aprendizagem, insuficiências que ainda permanecem pouco enfocadas a partir do processo de ensino-aprendizagem ao qual se deve prestar atenção. Isso sugere que poderia haver uma lacuna na formação dos estudantes de formação técnica no que diz respeito ao desenvolvimento de competências socioemocionais para interação social e relacionamento interpessoal. Discussão: O desenvolvimento de competências socioemocionais a partir da neuropedagogia no processo de formação permite examinar e operar as próprias emoções e as dos outros e, como inovação educacional, responder a necessidades sociais mal atendidas na formação, o que limita a adequada gerenciamento de emoções. Conclusões: A entrevista realizada com professores permitiu verificar suas deficiências e deficiências, e a existência de comportamentos negativos que afetam o estresse emocional de professores e alunos, daí a proposta de ações que contribuam para o desenvolvimento de competências socioemocionais de social. interação e relações interpessoais em carreiras técnicas no Equador.