Experiência Docente com o Processo de Socialização-Ensino durante a Pandemia de Covid-19
Palavras-chave:
Covid-19, socialização, docência, enfermagemResumo
Introdução: A pandemia de COVID-19 provocou mudanças abruptas na educação, afetando aspectos importantes para garantir uma aprendizagem significativa, como a socialização, sobretudo em carreiras que necessitam de interação contínua com docentes, colegas e pacientes, como é o caso da enfermagem. Assim, esta pesquisa buscou descrever a experiência dos docentes com o processo de socialização-ensino durante a pandemia de COVID-19. Objetivo: Demonstrar que o processo educativo envolve a interação social do docente e dos estudantes para contribuir com o processo de socialização durante a aprendizagem em uma pandemia. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo qualitativo fenomenológico com seis docentes de graduação em enfermagem. Discussão e Resultados: Os dados coletados e o processamento dos resultados apontam para uma socialização disruptiva e condições pouco favoráveis para a socialização-ensino. Isso implica a necessidade de gerar estratégias para recuperar esse processo de socialização docente-aluno e entre alunos, a fim de garantir um ensino de qualidade. Conclusões: A participação no processo de ensino-aprendizagem como enfermeiro durante a emergência sanitária contribuiu para a formação de mecanismos de socialização sem precedentes que afetaram as formas habituais de agir como professores e, obviamente, de socializar esses ensinamentos com os alunos, especialmente porque não havia preparação suficiente para o manejo de tecnologias, não havia acesso contínuo à internet e as condições ambientais não eram as mais adequadas para garantir a continuidade da aprendizagem e uma socialização adequada com os alunos.
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